ДООП. Лаборатория проектов (технический отряд) (1)

МуниципЕtльное бюджетное образовательное }п{реждение дополнительного
образования городского округа Заречный
<Щентр детского творчества)

ФщБ

Рассмотрена на заседании
методического совета
МБОУ ДО ГО Заречный кIИТ>
]ф 4 ( 22_) марта 2024 г.

чный кТIЛТ)
Петунина
<<22 r>марта2024

(ЛАБОРАТОРИЯ

ПРОЕКТОВ

)

общер€ввивающая программа
технической направленности
,ЩЛя обуT ающихся: 9_1з лет
Срок реапизации: июнь (18 календарных дней)

,Щополнительная общеобр€Lзовательная

Разработчик:
Юдина Алена Юрьевна,
педагог дополнительного образования

Городской округ Заречный, 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность: ,Щополнительная общеобр€}зовательная
<<Лаборатория проектов>

по

виду программы

программа

общеразвивающая,

ознакомительного уровня, технической направленности.

Основанием для проектирования и реапизации данной программы служит
перечень следующих нормативных правовых док)aментов:

ГIлан мероприятий по ре€rлизацииКонцепции

р€lзвития

дополнительного

до 2030 года, утвержденнойРаспоряжением Правительства
Российской Федерации от Зt.OЗ.2022 N 678-р, на территории Свердловской
образования детей

области на2022 - 2024 годы

Концепция развитиrI дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная Распоряжением Правительства

Российской Федерации от

3L03.2022 N б78-р, на территории Свердловской области.
Комплекснаяпрограмма "Уральская инженерная школа" на 201 5-2О34 годы,
утв. Указом ГубернатораСвердловской

области от 06.10.2014 г. J\b453-YT.

ГАОУ ДО СО к!ворец молодежи) от 06.07.2015г. Jф 323Д (Об итогах проведения отбора среди муницип€шьных образовательных
Приказ директора

организациЙ дополнителъного образовани[

СО на присвоение статуса

<<Базовая

площадка ГАУЩО СО <,Щворец молодежи))
Приказ директора
СВИДеТельстВо

базовой площадки

ГАНоУ Со
66

<<О

<,Цворец молодежи) от 01 .|2.2020г. J\Ъ 748-д.

присвоении образовательной организации статуса

гАноУ со

ОбРаЗОвательного проекта

<,.Щворец

(ТЕХНОЗАЬ по

молодёжи),

по

реализации

направлению <Робототехника

иинновационное техническое творчество>) выдано 07.|2.20i0 года.

Постановление Администрации ГО Заречный от 20.оЗ.2о24 года J\b 425_П

(О мераХ пО организации и обеспечению отдыха и оздоровления детей
городском округе Заречный в2024

года)>.

Акryальность: Одной из педагогических технологий, направленных на
развитие успешности ребенка, является проектно-исследовательск€UI
деятельность. В процессе проектной деятельности формируется глубокая и
содержательн€ш

мотивация к процессу об1^lения, к выбору профессионалъной

деятельности. Формируемые умения и навыки, компетенции и ценности,

являющиеся важнейшей частью опыта

обуlающегося, необходимы

для

полноценной жизни и работы в условиях информационного общества.

Отличительные

черты:

особенности данной

отличительные

дополнительной общеразвивающей программы от
закJIючаются в

ориентированности на

ее

уже существующих
пропедевтику технической

профессиональной ориентации. Работая индивидуаJIьно или в малых группах,
обучающиеQя

создадут

и защитят

технические

проекты.

Новизна:

программа интегрированная и

построена с

использованием

межпредметных связей. Она объединяет в себе такие направлениrI деятельности,
как техническое моделирование и конструирование, современные компьютерные
технологии. На протяжении всего курса обучающиеся работают с оборудованием

программным обеспечением (Hardskills)

приобретают навыки,

востребованные при создании в командных проектах, так и для жизни в социуме

(Softskills);

- использование в учебном процессе проектных и исследовательских
технологий способствует мотивации и приобретению нового опыта
познавательной деятельности; использование

обучении

уник€tльного

оборулов ания даёт возможностъ изготовления спроектированных моделей;

- в рамках про|раммы созданы условия для развития навыков
самообразованиrI

исследования, построения индивидуальной траектории

обуrения, формирования познавательных интересов, интеллектуальной и
ценностно-смысловой сферы об1..rающихся.

академических часов, р€Lзделенных 10-минутным перерывом. Продолжительность
1 академического часа 45

Объем

минут астрономического времени.

программы,

срок

освоения: краткосрочная программа

<<Лаборатория проектов) рассчитанана 36 учебных часов в течение 1 смены.

Уровневость:

уровень

стартовый.

Формы обучения: Обучение проходит в группах по 15 обуlающихся.
Формирование групп по интересам обl^rающихся с согласия их родителей.

Виды занятий:
1. Свободное исследование.

2. Под руководством педагога.

З. Свободное творчество.

f\ель программы: обучение основам проектной деятельности посредством
пол)цение

новых

знаний

техничеQких

применение для решения творческих, рацион€tпизаторских

их

моделей

и инженерных

создания

решений,

исследовательских задач.

Задачи программы
Обучающuе:
- об1..rение созданию проектов с r{етом технической составляющих;

- формирование навыков практической работы по созданию технических
моделей и инженерных решений.
Развuваюu4uе:

Р€}ЗВиТие

способности обl^rающихся

самостоятельной 1лlебно-

исследовательской деятелъности;
- р€lзвитие

воображения, творческого мышления.

воспumаmельные:
- формирование культурной и технически развитой личности;

форrирование творческой личности

установкой

на

активное

самообразование;
_

р€lзвитие

интереса к конструированию, моделированиюи

рацион€rлизаторству;
- воспитание взаимовырrIки и навыков коллективного труда.

Планируемые (оясидаемые) результаты освоения Программы
Гhlанируемым результатом обуlения является освоение теоретических
ЗнаниЙ и практических умениЙ и навыков, а также формирование у обуrающихся
КРеаТИВНОЙ, ценностно-смысловоЙ, личностного самосовершенствования.

В результате освоения Программы обучающиеся

буdуm знаmь:

_ правила техники безопасности при работе с р€вными

матери€Lлами,

инструментами при изготовлении технических изДелиЙ, констрУиРОВаНИИ
объемных макетов;
- терминологию технической направленности;

- основные приемы работы с опорными схемами, технологическими
картами, эскизами;

принципы организации и

планирования работы направления
профессиональной деятельности, соответствующие понравившемуся виду
занятии;
буdуm умеmь:
- организовывать и планировать свою работу;

- распределятъ обязанности в коллективной работе, работать при
реапизации коллективного проекта в соответствии с общим замыслом;

- конструировать модели и постройки по'схеме, образцу, собственному
плану;

- использовать ИКТ при подготовке теоретической части проектов и
моделировании макетов;

- заниматься проектной деятельностью при конструировании технических
моделей;
- оценивать свою работу относительно запланированных результатов;

апеплироватъ к

понятиям, характеризующим расположение

пространстве, сопоставляя со схемами, планами, чертежами.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебный (тематический) план
Таблица
количество часов

тllп Наименование рд}дела, темы

Вводное занятие. Щель и
программы.
задачи

Форма

Всего

Теория

Практика

аттестации/контрольная

Беседа,

опрос,

дискуссия

Стартовая диагностика.
Вводпый инструктаж по

тБ
2
2.1

Разработкатеоретической
части проекта

пояснительная

записк

1
1,5

Введение

2.2

2,з
2.4

пояснительная

основная часть
ПояснительнtUI записка.
Портфолио
Точка KoHTpoJuI. Готовность
теоретического обоснования
проекта
Разработка практической

Наблюдение,
дискуссия
Наблюдение, дискуссия
Наблюдение, дискуссия

Итоги практической
работы

часть
3.1

з.2

J.J

4.|

Подготовка материалов и
средствдля изготовления
продукта
Конструирование и
моделирование из
различного матери€ша
Подготовка продукта к
защите проектов

Подготовка проекта к
защите
Подготовка защитного спова

выполнение
практического задания

выполнение
практического задания
Наблюдение

выполнение
практического задания

презентационного

материЕrла
4.2

Подготовка ршдаточного

Итоговая аттестация.
Защита проектов.

1,5

выполнение
практического задания

Защита проектов

маторичrла
5

Итого

Содержание учебцого плана

Раздел 1. Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. Ifель и задаЧи
программы.
Теория: Инструкции по охране труда. Понятия ((проект) и ((проектная
деятельность). Основные отличия реферата и проекта. ГIланируемый результат.
Практика: Примеры проектов. Анализ,
Раздел 2. Разработка теоретической части проекта
2. 1.

ПояснительнаrI записка. Введение

Теория: Составляющие р€вдела
<<объект>>,

((предмет). (акту€UIьностъ),

<<Введение>>.

Понятия

<<проблема>>,

((цель), ((задачи)>.

Выявление проблемы. Определение актуЕLльности и цели

Практика:

проекта, постановка задач. Опредепение <<объекта)> и ((предмета>.
2.2. Пояснительн€и записка. основная часть

Теория: Составляющие рЕвдела

<<Основная часть>). Понятия

((планмероприятий>>, <<ожидаемый результат)>, <<бюджет>>, ((cMeTD>, ((риски>),
<<устойчивости).

Практика: Составление плана мероприятий. Определение ожидаемого
резулътата Определение основных статей расходов. Составленйе сметы на
ре€Lлизацию проекта.
2.3. Пояснительн€ш

записка. Портфолио
Теория : Составляющие р€вдела <Портфолио)>.
Практика: Определение наполнения р€}здела <Портфолио>.
2.4. Точка контроля N91. Готовность теоретического обоснования проекта

Практика

ПрезентациrI пояснителъной записки

Раздел 3. Разработка практической часть
3. 1. Подготовка матери€шов и средств для изготовления продукта

Теория: Разнообразие матери€Lлов

и средств. Возможности имеющихся

средств.

Практика: Подбор матери€Lлов и средств для изготовления в соответствии с
функцион€tлом отчуждаемого продукта. Определение необходимого количества
материЕLпов.

3.2. Конструирование и моделирование из р€tзличного

Практика:

Создание

отчуждаемого

материаJIа

продукта.

Реализация

запланированного функционала.
3.3. Подготовка продукта к защите проектов
Практика : Тестирование продукта. Отладка продукта.
Раздел 4. Подготовка проекта к защите
4.1. Подготовка защитного слова и презентационного матери€Lла

Теория: Основы успешной защиты проекта. Обязательные составляющие

защитного слова. Требования к презентационному материапу.

Практика: Составление защитного слова

rIетом

предъявляемых
требований. Создание и наполнение презентационного матери€Lла для защиты
проекта.
4.2. Подготовка раздаточного материаJIа

Теория: Содержание раздаточного материала.
создания раздаточного материала.
Практика: Создание рекламной листовки проекта

Раздел 5. Итоговая аттестация. Защита проектов.
Практика: Защита проектов. Рефлексия деятельности

Publishcr средство

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
МАТЕРИАЛЪНО_ТЕХНИtIЕСКОЕ

Необходимыми условиям

ОБЕСПЕЧШНИШ ПРОГРАММЫ

для ре€шизации

про|раммы является н€uIичие

помещения, позволяющего организовывать деятельностъ обуrающихся. В
помещение предусмотрены

- Шкаф-купе со стеллажами для хранения деталей конструктора
в сортировочных контейнерах;
-

Витрина для выставки готовых конструкций и моделей;

- Место для хранениrI методического

комплекта

(программа,

технологические карты) и дополнительнъIх материалов.
Материально-техническое обеспечение про|раммы представлено в таблице.
Таблица 2
MamepuallbHo - mехнuческое оснаlценuе кабuнеmа
N п/п

количество

наименование

Рабочее место педагога (стол, стул)

Проектор

Компьютер для педагога

Телевизор

Магнитно-маркернuI доска

Ноутбук

Конструктор

LEGO Education WeDo 2,0

45300

Конструктор LEGO Education MINDSTORMS ЕV3

Базовый набор
8

45544 Базовыйнабор
9

Конструктор LEGO Education MINDSTORMS ЕV3

45560 Ресурсныйнабор
10

Конструктор LEGO 9686 Набор техЕология и физика

N п/п

наименование

количество

Конструктор LEGO 968 8 Возобновляемые источники
энергии

Конструктор LEGO 9641 Набор Пневматика

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

основной формой обlпrения является практическая работа,

l) виде.

- Частично-поисковый, или эвристический метод обу.lения заключается в

организации активного поиска решениrI выдвинутых в об1^lении (или
самостоятельно сформулированных) познавательных задач. Для организации
занятий необходимо следующий набор.
- учебный класс.
- наборы конструкторов;
- ноутбуки;
_

магнитно_маркерная доска.

Для организации и проведения занятий необходим дидактический
матери€lп:
- презентационныйматериал
_

примеры проектов.

;

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ/ КОНТРО ЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Виды контроJIя

Содержание

Методы

Сроки KoHTpojuI

Вводный

Области интересов и
склонностей

Беседы, наблюдение

05.06.2024

Итоговый

Контропь выпопнония
поставленньIх задач,
уровень творческого
развития и

Защита проекта

27,06.2024

сап4остоятепьности

итоговыЙ

контроль

Форма проведения: защита творческого проекта.
Ребята представляют творческие проекты, созданные по собственному
замыслу.

Критерии оценки:

- каЧество исполнения (правильность сборки, прочность, завершенность

конструкции)

до 5 баллов;

- сЛожность конструкции (количество использованных дет€LпеЙ)
баллов;

-работоспособнос 0,2или5

баллов:

- программа написана самостоятельно и без ошибок
- программа написана, но с помощью

- программа не написана
- самостоятельность

педагога

5 баллов;

2 балла;

0 баллов;

или3 балла:

- проект выполнен самостоятелъно

- проект создан с помощью педагога

- ответы надополнительные

3 балла;

-1

ба-гlл;

вопросы

Максимагlьное количество баллов

0 до 3 баллов.

ба.гrл.

от 0 до

Критерии уровня освоения матери€tлы:

- высокий уровень
от 17 баллов и более;
- средний уровень- от 1 1 до 16 баллов;
- низкий уровень

до 10 баллов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Н орм
1.

аm uвн

bl ed о

tyM енmы :

Федералъный закон от 24.07.1998 Ns 124-ФЗ <Об основных гарантиrIх

прав ребёнка в РФ>;
2. Федеральный закон от 29 декабря 20112 г. }lЪ 27З-ФЗ <Об образовании в

Российской Федерации);
3. Распоряжение Правительства

РФ от 3|.03.2022 j\b678-p кОб утверждении

Концепции р€ввитиrI дополнительного образования детей до 2030 года);

РФ от 29.05.201-5 N 996-р <Об утверждении
Стратегии р€ввития Ьоспитания в Российской Федерации на период до 2025
4. Распоряжение Правительства

года).
5.

Приказ Министерства Просвещения РФ от

утверждении Порядка организации и

27.07

.2022 г. Jф 629 (Об

осуществления образовательной

деятелъности по дополнительньiм общеобразовательным процраммам);
6. Приказ Министерства Просвещениf, Российской Федерации от 03.09.20|9

г. NЬ 467 (Об утверждении

Щелевой модели р€tзвитиrl

дополнительного образования детей>;
7.

Приказ Министерства труда

Федерации

от

22.09.202I

г. J\b

652Tl

регион€lJIьных

систем

социальной защиты Российской

(Об

утверждении профессион€tльного

стандарта <<Педагог дополнителъного образования детей и взрослыю);
8.

Постановление Главного государственного санитарного врача

28.09.2020

г.

Ns 28 (Об утверждении СанПиН

<<Санитарноэпидемиопогические требования

РФ

от

2.4.3648--20

к организациям воспитаниrI

об1.,rения, отдыха и оздоровлениrI детей и молодежи);
9.

З242.

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. Jф 09-

(О

направлении Методических рекомендаций

по

проектированию

дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневых)>>;

10.
2б.10.2018

Распоряжение Правительства Свердловской области J\Ъ 646-РП от

кО создании в

Свердповской области целевоЙ модели развитиrI

регионЕlльной системы дополнитепъного образования детей;

11.

Комплекснаяпро|рамма "УральскЕuя инженерн€rя школа" на 20|5-20З4

годы, утв. Указом ГубернатораСвердловской

|2.

Положение

области от 06.10.2014 г.

453-УТ.

общеобр€}зовательных

дополнительных

ГАНОУ СО

<,.Щворец

молодежи), утвержденное

Приказ директора ГАОУ ДО СО

<<.Щворец

молодежи)) от 06.07.2015г.

общеразвивающих программах
прикЕlзом от 14.05.2020 J\b 269-д;

13.

Jф 323-д <Об итогах проведения отбора среди муницип€lJIъных

образовательных

организаций дополнительного образования СО на шрисвоение статуса

<<Базовая

площадка ГАУЩО СО <,Щворец молодежи>;

14.

Приказ директора ГАНОУ СО <,Щворец молодежи) от 01.12.2020г.

J\Гs

15.

Постановление Администрации

ГО Заречный от 20.03.2024 года

}lb

748-д;

425-П <О мерах по организации и обеспечению отдыха и оздоровлениrI детей в
городском округе Заречный в 2024
С п е цuал ьн ая
1.

umер аmур

АвтайкинаТ.

годa>).

О., Власова О. С. Метод проектов как

младших школьников:

формирования универс€tльных

1^rебных действий

Учебнометодическое пособие.

М.: АПКиППРО, 2013. 5б с.

Байбородова

Л. В.

средство

Проектная деятельнос,iь школъников в
рЕвновозрастных группах: пособие для 1^rителей общеобрч}зовательных
организаций / Л. В. БаЙбородова, Л. Н. Серебренников.
М.: Просвещение,
2.

2013. |75 с.

3. Белиовская, Л.Г. Использование LEGO-p060TOB в инженерных проектах
ШКОЛЬНИКОв. ОтраслевоЙ подход [Текст] / Л.

Г. Белиовская, Н.А. Белиовский.

М.: ДДК Пресс, 2016.
4.

Копосов

д. г.

Первый шаг

робототехнику: практикум для

классов.М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

286 с.

-6

5. Рындак

школьника

В. Г.,

.Щженжер

В. О.,

,,Щенисова

Л. В. Проектная деятельность

среде программирования Scratch. Оренбург: Оренб.

гос.

инст.менеджмента, 201'9.
Элекmр
1.

ресурс].

нн

ер

есур

с ь,

LEGO Education WeDo 2.0. Комплект уrебных проектов [Электронный

URL:

https://le-www-live-s.legocdn.com/wedo/pdfslteacherguide/teacherguiderlJ-rU-

......'.;...'#

1 .pdf (.Щата обращения: 03.03 .2024).

Как наr{ить программировать LEGO WeDo 2 с помощью блок-схем.

Статья для r{ителей- не информатиков [Электронный ресурс].
http://edurobots.ru/2 02OlO4lwedo-programming-blocks/

URL:

(.Щата обращения:

06.04.2022).

Л umер аmур а dля о бучаю uluхся :
l.

Аллан Бедфорд: Бопьшая книга LEGO. Манн, Иванов и Фербер ,2О!4.

2. Аллан. Бедфорд:

LEGO. Секретная инструкция. Эком, 20LЗ.

3. Голиков .Щ4. <, <БХВ-Петербург>,

Санкт-Петербург, 20
4.

Филиппов

С., Уроки

Управление [Текст] l С.
5.

робототехники. Конструкция.

Филиппо

М.: Лаборатория знаний, 20L7.

Филиппов С.А., Робототехника дJuI детей

С.Филиппов.

СПб.: Наука, 2013

.Щвижение.

. 3 19 с.

родителей [Текст]